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如何提高2015年江苏公务员言语理解正确率
很多时候我们可以通过题目中的关联词，或者某些带有感情的词语断定作者的感情色彩，进而选择正确的答案。很多考生在做题时习惯性的加入自己的感情，这样就容易选择错误的答案。江苏公务员考试网（www.qihejy.com）专家建议各位考生，做题时把握作者的感情色彩，有助于我们提高正确率。下面我们结合几道例题来具体说明：
例1、对后现代文化有一种概括，就是：中心变成了边缘，系统变成了断裂，整体变成了碎片，深度变成了平面，价值变成了虚无。在后现代艺术中，复制取代了原创，操作取代了想象，破碎取代了整体，取代了作品。艺术性完成变成了模型的模型，模仿的模仿。
这段文字反应出作者对后现代文化的态度是()
A.欣然接受
B.不能接受
C.勉强接受
D.不可置否
解析：本题是一道态度观点题。题目中没有明显的态度观点。所以考生们就要换个思路，看看有没有一些词可以看出作者的态度观点。我们看到了“边缘”、“断裂”、“碎片”、“破碎”等词语，这些词就表明作者的态度应该是不能接受的，所以答案选B。
例2、人文教育从表面上看，好像只是传授文史哲方面的知识，尤其是在现在的学科体制下，一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力，如英语等级考试。实际上人文教育是通过对文史哲的学习，通过对人类千百年积累下来的成果的吸纳和认同，使学生有独立的人格意识，有丰富的想象力和创造力，有健全的判断能力和价值取 向，有高尚的趣味和情操，有良好的修养和同情心，对个人、家庭、国家、天下有一种责任感，对人类的命运有一种担待。
这段话表达的主要观点是( )。
A.英语等级考试是为大众所熟知的一种人文教育
B.人文教育的主要内容是传授文史哲方面的知识
C.在目前的学科体制下，人文教育可以量化为客观知识和能力
D.人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及个人与社会价值实现
解析：本题是一道主旨概括题。我们看到有一个明显的关联词实际上，这是弱转折，所以我们看实际上以后的内容就可以得出答案。有的考生会说，后面的内容太 多了，如果都看完并总结非常浪费时间，这时候不妨看看作者的感情色彩。实际上是弱转折，转折前后作者的感情是相反相对的。“实际上”以前的内容很容易总结，就是一切教育似乎都可以量化为客观知识与能力，所以“实际上”以后的内容肯定是有的教育不可以量化为客观知识与能力，所以B、D可以排除，A选项的内容和文章所述内容不一致，所以也可以排除，答案就是D选项。
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例1、对后现代文化有一种概括，就是：中心变成了边缘，系统变成了断裂，整体变成了碎片，深度变成了平面，价值变成了虚无。在后现代艺术中，复制取代了原创，操作取代了想象，破碎取代了整体，取代了作品。艺术性完成变成了模型的模型，模仿的模仿。
这段文字反应出作者对后现代文化的态度是()
A.欣然接受
B.不能接受
C.勉强接受
D.不可置否
解析：本题是一道态度观点题。题目中没有明显的态度观点。所以考生们就要换个思路，看看有没有一些词可以看出作者的态度观点。我们看到了“边缘”、“断裂”、“碎片”、“破碎”等词语，这些词就表明作者的态度应该是不能接受的，所以答案选B。
例2、人文教育从表面上看，好像只是传授文史哲方面的知识，尤其是在现在的学科体制下，一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力，如英语等级考试。实际上人文教育是通过对文史哲的学习，通过对人类千百年积累下来的成果的吸纳和认同，使学生有独立的人格意识，有丰富的想象力和创造力，有健全的判断能力和价值取 向，有高尚的趣味和情操，有良好的修养和同情心，对个人、家庭、国家、天下有一种责任感，对人类的命运有一种担待。
这段话表达的主要观点是( )。
A.英语等级考试是为大众所熟知的一种人文教育
B.人文教育的主要内容是传授文史哲方面的知识
C.在目前的学科体制下，人文教育可以量化为客观知识和能力
D.人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及个人与社会价值实现
解析：本题是一道主旨概括题。我们看到有一个明显的关联词实际上，这是弱转折，所以我们看实际上以后的内容就可以得出答案。有的考生会说，后面的内容太 多了，如果都看完并总结非常浪费时间，这时候不妨看看作者的感情色彩。实际上是弱转折，转折前后作者的感情是相反相对的。“实际上”以前的内容很容易总结，就是一切教育似乎都可以量化为客观知识与能力，所以“实际上”以后的内容肯定是有的教育不可以量化为客观知识与能力，所以B、D可以排除，A选项的内容和文章所述内容不一致，所以也可以排除，答案就是D选项。
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